Mi diario de aprendizaje flipped: Capítulo 1

Hace ya una semana que comencé mi andadura en el curso "Dale la Vuelta a tu Clase (Flipped Classroom)" del INTEF.
Ayer os contaba en un pequeño podcast mi opinión acerca de iniciarse en este modelo pedagógico y, hoy, os contaré cuál es mi impresión de esta semana de aprendizaje y mi pequeña experiencia con esta innovación en mi práctica docente.

Hace un año y medio aproximadamente escuché hablar por primera vez del término flipped classroom y, aunque intenté buscar información y documentarme para ir aprendiendo cosas y ponerlas en práctica de manera autodidacta, no encontré mucha cosa (seguramente el problema fue que no sabía muy bien por dónde empezar a buscar)
Después encontré el blog "The flipped classroom" y me pareció muy útil, pero en él no encontraba "formación" para novatos como yo. Así que decidí buscar un libro y encontré "Dale la Vuelta a tu Clase" de Jonathan Bergmann y Aaron Sams de la editorial SM.
Me gustó lo que leí, pero todavía no tenía claro cómo materializar toda la información que había recibido. Así que cuando me topé (literalmente) con el curso del INTEF, no lo dude un segundo. ¡Una plaza tenía que ser para mí! Estaba muy emocionada y, al mismo tiempo, muy asustada (¿seré capaz de hacerlo?, ¿entenderé lo que me piden?, ¿seré capaz de flippear mi clase?...)

Una semana después, he de decir que estoy mucho más tranquila. Pensaba que este cambio en mi forma de desarrollar la docencia se vería bastante afectada. Cambios enormes en mi metodología, mis materiales, programaciones, temporalizaciones, etc. no servirían... Pero me he dado cuenta de que no es así, porque somos nosotros mismos quienes nos ponemos las metas y fijamos cuánto queremos desarrollar. El ritmo lo marcamos nosotros y no tiene que ser el mismo para todos. Quizá sólo unas cuantas actividades puntuales dentro de una materia o una unidad formativa al trimestre. Lo importante es EMPEZAR y sentirse CÓMODO con lo que se está haciendo.
Usar flipped classroom es una gran ventaja ya que, desde mi punto de vista, motiva mucho más al alumno puesto que se hace un elevado uso de las nuevas tecnologías y ellos están gran parte de su tiempo utilizando diferentes dispositivos electrónicos. Además, aprenden a aprender, a ser autodidactas, uno de las grandes objetivos a alcanzar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dicho esto y, teniendo en cuenta que lo veo como algo muy ventajoso, creo que no debemos limitarnos a usar exclusivamente el modelo flipped en el aula, sino que teniendo en cuenta los contenidos concretos a trabajar, las necesidades de los alumnos, su nivel de motivación, el momento del proceso de aprendizaje en el que se encuentran, el tipo de evaluación al que se vayan a enfrentar, etc... debemos desarrollar otros modelos pedagógicos o metodologías.
La unión hace la fuerza y lo mismo ocurre con la práctica docente. Cuanto más variada sea y más recursos y modelos utilicemos para la misma, más beneficios obtendrán nuestros alumnos y de mayor calidad será su aprendizaje.

Ya en esta semana he empezado a pensar de qué manera puedo incluir estos elementos en mi clase y también qué cambios me gustaría hacer en mi modo de enfocar la docencia. Me siento muy motivada y me gusta lo que estoy haciendo, así que afronto las semanas venideras con muchas ganas y con intención de dar lo mejor de mí.

Así que a todos los que me estáis leyendo desde vuestras pantallas, os animo también a empezar en esta experiencia flipped. Es muy fácil y sencillo, podéis acceder a infinidad de recursos y materiales en distintas webs, blogs y apps. Ni siquiera tenéis que empezar creando vuestros propios recursos, sino que podéis utilizar los que ya están creados y, poco a poco, ir generando los vuestros para luego compartirlos con el resto de la comunidad educativa.
Creo que una de las claves de este modelo pedagógico son la colaboración y la compartición tanto de materiales como de experiencias.
Yo estoy dispuesta a compartirlos contigo.Y tú, ¿te apuntas a compartir con nosotros?

Imagen cabecera: http://www.keepcalmandposters.com/poster/1530749_keep_calm_and_flip_your_classroom

¿Que estás haciendo un curso de Flipped qué?

Recientemente he comenzado un nuevo curso del INTEF. Concretamente el curso centrado en el modelo pedagógico Flipped Classroom bajo el título "Dale la Vuelta a tu Clase"

Como me imagino que algunos de vosotros no habréis oído el término Flipped Classroom hasta ahora, os dejo un podcast que he grabado en el que os explico, brevemente, en qué consiste este modelo pedagógico.

He grabado el podcast con Spreaker Studio (por si te gusta tanto esto que te pica el gusanillo y quieres empezar a flippar), aunque después terminé pasándolo a formato Souncloud, que es el que ves en esta entrada del blog.

Imagen: Pinterest INTEF
              http://abpentucole.com/category/metodologias/flipped-classroom/


¡Nos vemos en este flippante mundo!
 

Starting week 3: my worries

Today I'm starting week three and, as a beginning I should say I am feeling a bit stressed because I'm not confident about myself and my ability to work on this "huge" project.
I have some ideas that I would carry out, but the problem is I don't really know from where to start and, once have started, how to develop the whole project. It's like there is no order in my brain!
This is my first time working on collaborative projects and this is the reason why I feel so worried and unsure about it.
Hopefully, by the end of this course and, with the help of the teachers and my colleagues, I will be able to manage all these disturbing feelings.

Taking into account the question "is it possible to share ideas and suggestions with colleagues?", it must be said that the answer is yes. Of course, YES!
Not only eTwinning, but the whole access to the internet gives us the opportunity as teachers to exchange, share, complete, learn... everything that we can think of.
This is something very productive, encouraging and motivating because ten years ago, the only opportunity to exchange experiences as teachers was to talk to coworkers at the school or colleagues at courses. But nowadays, everything is in our screens.

Collaboration, cooperation, coworking, involvement... are very powerful words in terms of teaching so....
LET'S WORK TOGETHER!!!!!

http://www.thebluediamondgallery.com/tablet/images/collaboration.jpg

Learning Evidence

When we think of our classes or sessions, we tend to think of them as the traditional way they have always been, this is to say a text book, chalkboard, the teacher in front of the class giving long explanations, homework, really straight routines and so on.

But it is really important to look further and realise that we are teachers in the 21st century where our students coexist with Information and Communication Technologies, the so called ICTs and, this is why our teaching practice should change not a little but a lot.
Taking into account the challenge of this week "detecting weaknesses in my teaching practice and finding cases of good practice that can be an example for me" I must say that it has been very productive and motivational.

My classes are usually too traditional and I would like to encourage my students to work in a collaborative way and also to use ICTs more than I already do it. This is why, from my point of view, both gamification and flipped classroom would help me to change my teaching practice.
Motivation is one of the most important elements in the teaching-learning process and, for this reason, we should all begin using tools, techniques and methodologies oriented to its development.
According to my teaching practice, I have to say that although I always try to motivate my students searching for attractive actvities related to the contents, I feel that what I do it's not usually enough.

For this reason, after a reseach using the open eTwinning list, I would like to try to use different apps in the classroom. Some of them are:

-  Plickers, a tool to revise concepts, assess our students or simply to obtain some feedback.
- Quizizz, similar to Kahoot. You can create games or tests to challenge your students.
- ClassDojo, tool for teachers to encourage students to promote different skills. It also connects parents with their children learning process.
- Playposit, a very useful tool when you are an inexperienced flipped "classroomer" as I am. It helps you to add questions to the videos that your students are watching.

Hope you find some of these ideas interesting and want to learn more about the tools I just introduced here.
For me, this is a new challenge.